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  秉持教改精神,追求卓越发展

  传承,积淀佑君百年文化的宽博与厚重

  教改,成就佑君教育事业的辉煌与荣光

  追求,开启佑君奋斗磨砺的希冀与梦想

  创新,再铸佑君成德育人的诗篇与华章

  传承创新,追求卓越发展

  佑君,历经一百多年的风雨沧桑,用她独特的教育模式,谱写了一部基础教育不平凡的辉煌诗篇。段力佩老校长的教育改革精神,激励着一代代佑君人在传承“三自”育人目标与“八字”教学法的基础上,把“开拓创新,追求卓越”作为佑君的学校精神,坚持教书育人,管理育人,服务育人,环境育人的全面育人办学理念,坚持培养学生德、智、体诸方面全人教育、全面发展的办学思想;坚持以人文关怀为本,以科研求创新,以创新求特色,以特色求发展,以发展求质量的办学方针,促进师生共同成长,实现学校可持续发展的核心目标。

  人文关怀,营造和谐校园

  佑君坚持以“最大限度地开发每个人的潜能”为使命,关注师生的思想自由、身心愉悦,获得终身学习、持续发展的能力,从而提高当下与未来的生命质量,我们共同建造一个“尊重、理解、信任、合作”的育人环境,营造充满人文气息的和谐氛围,让每位师生在育才校园都尽可能得到自然生命的健康舒展、智慧生命的创生滋养、价值生命的提高升华。在这里,“用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造”是每位育才教师对教育真谛的理解与感悟,也是每位佑君教师的职业追求!

  “参与”模式,发挥教育合力

  学校实施“参与式”管理与学习模式。首先,实施教师参与式管理。学校大力倡导实现学校发展目标与实现教师自我价值的紧密结合,充分尊重与信任教师,营造民主参与管理的气氛。通过搭建参与管理的各种平台,让教师参与到学校管理中来,实现管理理念、制度、态度的全面转变。其次,实行学生参与式学习。佑君努力为学生搭建参与学习的平台,创设开放的教学空间,积极鼓励每个学生参与课堂,参与老师的教学,通过老师与学生的多方位的交流互动,真正打造充满活力、充满智慧与挑战的育人环境。再次,家长委员会、社区及社会各界力量共同参与学校管理,努力形成社会、家庭、学校教育以及学生自我教育自我发展的合力,从而发挥教育的整体效应。

  丰富课程,促进个性发展

  个性化学校的形成、个性化学生的培养,需要有一批个性化的课程。全体教师积极开发以身心修养、人文艺术、科学技术、生活实践等为主的多元校本课程,开发适合学生年龄特点、序列化的综合实践活动课程,形成立体化课程群。以丰富多彩的学生社团活动为载体,让学生个性得到充分发展,让学生在丰富的课程学习和活动中提升自我管理、自我教育、自我发展的能力,促进学生全面与个性和谐的发展。

  著名教育家吕型伟先生说过:教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。愿佑君教师奉献、求真、创新,不辱教育使命;愿育才学子自理、自创、自觉,不负时代希冀。

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